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復旦大學EMBA項目連續四年位居全國第一

時間:2016-12-30 14:52:51來源:智庫網(www.fjcwsg.live) 作者:http://www.fjcwsg.live
摘要:復旦大學于2002年正式開辦復旦大學―華盛頓大學EMBA項目和復旦大學高級工商管理EMBA項目兩項課程,學習與借鑒世界知名商學院的優秀做法。

  復旦大學于2002年正式開辦復旦大學―華盛頓大學EMBA項目和復旦大學高級工商管理EMBA項目兩項課程,學習與借鑒世界知名商學院的優秀做法,積極引進其知識體系和前沿思想,加強合作,共同教學,為中國經濟發展培養具備國際視野的本土高端管理人才。2002年至今,畢業學生人數已近2萬人。

  ――注重工作背景考察,多項環節篩選學生確保高素質。為保證項目學生的高素質,學校在EMBA項目學生的招收上建立三道門檻。首先,在背景考察上尤其注重學生的工作年限和管理經驗。由于工作年齡通常與成熟度和創業經驗等成正比,招收的EMBA項目學生的平均工作年限和管理經驗年限分別是17年和12年,高于國務院學位委員會要求8年和4年的標準。其次,在筆試與面試上利用多項指標衡量學生素質。特別是面試環節,由課程教授、項目組資深教師及EMBA杰出校友共同組成的專家組對學生進行全面評估。面試中,所有面試官都有一票否決權。學校EMBA項目的申請和錄取人數之比始終保持在3.3:1左右。

  ――不斷調整課程結構,教學內容貼近社會發展與學科發展需要。在EMBA的課程設置上,學校堅持“百般推敲”、“及時調整”的原則,力求在體系和內容設置上與國際接軌,貼近社會發展與學科發展需要。管理教學機構專門設立4位資深EMBA授課教授組成的教學指導小組,通過教學評估體系、院領導午餐制、學生座談會以及班主任實時反饋等方式,將教學方式從程式化的教案分析轉變成戰略思維上的科學引導,并推出了獨樹一幟的co-teacher的教學方式。其中,學生主任會在第一時間獲取學生意見反饋,進而和小組成員一起對課程設置進行修整。今年,新增課程就有針對企業社會責任議題的“危機管理課程”。

  ――推出多項新興課程,培養學生國際戰略視野與中國問題意識。在注重課程結構調整的同時,EMBA教學強化課程內容的國際化與本土化兩方面的建設,提升學生的國際視野與本土問題意識。在國際化方面,積極邀請包括華盛頓大學等知名大學商學院教授擔任教師,堅持“海外游學”選修課程;推出“時尚與奢侈品品牌管理”等新興課程。在本土化方面,項目教師在案例教學中適時增加可比性更高的中國企業的案例數,提高學生的學習興趣;邀請國際關系、經濟學、管理學等學科的資深教授,開設了“復旦思想者”系列課程,擴大學生在中國經濟、社會和文化領域的知識儲備。

  ――做好EMBA校友工作,倡導“終身教育”,促使學生的知識與理念不斷更新。EMBA的項目學生來自16個國家和地區,其中85%來自外資企業,15%來自國營企業和私營企業,覆蓋了財務、人力資源、生產管理、研發、市場營銷、物流等各領域的總監及以上的高級管理人員。為了激發學生的問題意識,不斷更新學生的知識結構和管理理念,項目推出的小組討論課成為了搭建學生交流平臺的重要內容。此外,還提出了EMBA“終身教育”的理念,扎實做好EMBA校友工作,幫助校友與項目教師始終保持溝通渠道暢通,通過邀請校友擔任講課教師、組織定期校友聯誼會、提供其他專題培訓的方式將他們聚集起來,保證了學生交流平臺的穩定與延續。

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